把有益又安全的“课间十分钟”还给孩子 | 教育部连出措施保障学生课间休息娱乐

　　把有益又安全的“课间十分钟”还给孩子 | 教育部连出措施保障学生课间休息娱乐

　　精心设计 把“课间十分钟”还给学生

播放视频画中画

　　课间十分钟要热闹起来，这是个共识。但是以什么形式热闹起来，怎样才能兼顾安全和有趣，将“热闹的课间十分钟”还给学生？记者通过走访了解到，全国不少地区中小学正在想方设法地进行各种尝试。

　　在四川泸县城东小学，这里的教学楼长廊被巧妙利用成劳动课程实践基地，走廊两边一排排整齐的“花架”上，菠菜、上海青、黄瓜等蔬果正茂盛生长。下课铃声一响，老师就带领孩子们在连廊上种植、采摘各类蔬果。学生们在自己的劳作中享受收获的成就感，也在这样丰富多彩的课间10分钟里，真正释放学习的紧张。

　　随着下课铃声响起，河北邯郸肥乡区明德小学的操场上瞬间便欢腾起来。这几天，一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换、情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行。民警用通俗易懂、轻松和谐的语言，教孩子们识别各种手势、正确佩戴头盔、认知道路交通标志，并与小朋友们展开互动，让大家转换身份角色，亲身体验作为一名交通警察的日常与责任。

　　为了把“热闹”的课间还给学生，天津市教委统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。

　　在河北、四川等地，许多学校根据地方特色或者民族特色开展了丰富多彩的课间活动。在武术之乡沧州，老师们把武术项目引入校园。

　　四川北川羌族自治县永昌小学将羌族传统体育项目运动“押枷、抱蛋、扭杆”等体育运动融入大课间活动中。四川合江县九支镇五通小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合融入大课间，他们时而击打、时而跳跃，伴随着音乐发出欢快的节奏。

播放视频画中画

　　　　把“课间十分钟”还给孩子　　安全是底线，但是安全绝不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”，以“牺牲”学生的“课间十分钟”来换取绝对的安全。一句话，为了学生的健康发展，请把“课间十分钟”还给孩子吧。